玩遊戲學程式
透過紙上活動與體感遊戲，建立序列、規則、分類與問題解決的概念。
雲林縣虎尾國民小學
資訊課程成果展
從程式邏輯、AI FUN 程式、互動創作到實作專題，展現孩子把想法變成作品的學習歷程。
Curriculum
課程架構
說故事學程式
以 Scratch 製作動畫與互動故事，練習迴圈、平行、條件判斷與角色控制。
寫遊戲學程式
整合 Scratch、micro:bit 與實作任務，完成遊戲、感測與創意專題。
資訊科技競賽
資訊科技創意實作競賽
學生運用科技應用、問題解決與創意實作能力，在資訊科技相關競賽中展現亮眼成果。
Scratch 競賽
Scratch 程式設計競賽
學生以動畫短片與互動遊戲展現故事表達、程式邏輯與團隊合作能力。
不插電課程
不插電程式與運算思維
透過紙本任務、桌遊、排序、路徑規劃與合作解題，學生在沒有電腦的活動中練習序列、規則、分類與邏輯推理。
用白板排列線索，討論路徑與順序。
程式創作
Scratch 動畫、故事與遊戲
學生從角色、舞台與積木指令開始，逐步完成迷宮、互動故事、射擊與闖關作品，讓抽象邏輯變成看得見的作品。
向量繪圖
Inkscape 圖形設計
透過形狀、節點、色彩與排版練習，學生製作標誌、徽章、海報與輸出圖稿，培養資訊課中的視覺表達能力。
實體運算
micro:bit 感測互動
以 LED、按鈕、無線廣播與感測器完成倒數計時、呼吸燈、遙控與生活情境任務，把程式帶到真實世界。
測試 micro:bit 小車的行進效果。
創客製造
3D 列印專題
從草圖、尺寸、建模到切片輸出，學生學習把想法做成可使用的物件，並在測試後修正設計。
模型設計
鑰匙圈、姓名牌、收納小物與校園主題作品。
尺寸觀念
長寬高、比例、厚度與支撐結構。
列印修正
觀察成品，調整模型與列印設定。
程式設計與 3D 列印夏令營
營隊活動紀錄
本營隊以「做得出作品、看得懂原理、願意再修改」為核心，安排 7/6-7/9 四天課程，帶領三到五年級學生完成 Scratch 遊戲設計與 3D 筆蓋建模。前兩天從遊戲規則出發，學習角色、事件、分身、偵測、變數與除錯；後兩天從日常物件出發，認識 Tinkercad 建模、尺寸、孔洞、切片與列印限制。
課程一開始先展示打地鼠成品，讓學生觀察遊戲中有哪些元素：舞台背景、洞口位置、會出現的角色、玩家點擊後的反應，以及分數如何改變。
第一天：Scratch 打地鼠遊戲設計
第一天以「點擊會出現與消失的角色」為核心。學生先拆解打地鼠規則，再製作角色與背景，最後用 Scratch 完成分身、隨機等待、滑鼠點擊、造型切換、音效與加分。基礎任務是讓角色被點擊後消失，中階任務加入分數，進階學生可挑戰倒數、最高分或不同角色不同分數。
第二天
第二天主題為 Scratch 射擊外星人。學生從點擊遊戲延伸到射擊遊戲，學習讓大砲面向滑鼠、用分身產生子彈、讓外星人隨機出現並往下移動，最後透過碰撞偵測完成打中、加分與刪除分身。
第三天
第三天進入 3D 列印與 Tinkercad。課程從實體筆蓋觀察開始，讓學生理解 3D 列印需要考慮尺寸、孔洞、壁厚與列印方向，再用基本幾何形狀、孔洞、對齊與群組完成筆蓋初版。
第四天
第四天重點是修正模型、匯出 STL、切片預覽、安排列印與成果分享。學生依照檢查清單確認內孔、厚度、裝飾與模型底部，並用簡短發表說明作品特色、遇到的問題與修改方式。